KočíkopédiaMontessori pedagogika
Montessori pedagogika je založená na spisoch Marie Montessori (1870-1952) , prvej talianskej doktorky medicíny . Po promócii sa zamerala na výchovu mentálne postihnutých detí, viedla školu pre vzdelávanie liečebných pedagógov, prevádzkovala prax detskej lekárky. Neskôr viedla katedru antropológie na univerzite v Ríme a otvorila Dom detí určený pre chudobné deti predškolského veku .
V roku 1909 vydala knihu Metóda vedeckej pedagogiky, použitá vo výchove v detských domovoch, ktorá bola v priebehu nasledujúcich rokov preložená do viac než 20 jazykov .
Hlavné myšlienky Montessori pedagogiky
- Dieťa je tvorcom seba samého: na vyvíjajúce sa dieťa síce pôsobia ľudia a okolité prostredie, ale je len na ňom samotnom, čo, kedy a akým spôsobom ho ovplyvní.
- Pomôž mi, aby som to dokázal sám: dieťa získava svojím tempom a vlastnými silami vedomosti a zručnosti. Úlohou dospelých je mu v tom pomáhať.
- Ruka je nástrojom ducha: práca rukami s vecami je, vďaka spojenia fyzickej a psychickej aktivity, základom pre pochopenie vecí, javov, rozvoj myslenia a reči.
- Rešpektovanie senzitívnych období: cielené využitie individuálnych období, kedy je dieťa zvýšene citlivé a pripravené pre získanie určitého typu znalostí a zručností
- Slobodná voľba práce: len dieťa samo rozhoduje čo, s kým a ako dlho bude robiť.
- Pripravené prostredie: pracovné miesto a pomôcky sú usporiadané tak, aby si dieťa mohlo samo, bez vonkajšej pomoci osvojovať nové poznatky.
- Polarizácia pozornosti: využitie schopnosti dieťaťa sústredene, intenzívne a dlho vykonávať činnosť, ktorá ho zaujala
- Celostné učenie: zlepšenie efektivity procesu učenia vďaka prepojeniu fyzickej a psychickej aktivity.
Viac o Montessori pedagogike na modrykonik.sk
- Diskusia: Montessori doma. Vaše názory, postrehy a skúsenosti
- Diskusia: Montessori škôlka, škola
- Diskusia: Montessori - výmena
- Skupina užívateliek: Montessori aktivity
- Článok: Montessori ako to vnimam ja
- Článok: Montessori desatoro
- Článok (CZ): Základné princípy Montessori pedagogiky
- Článok: Montessori doma - linky
Použité zdroje
Hodnotenia a skúsenosti s Montessori pedagogikou
Montessori škôlky: áno /nie?
„Keď chceš niekoho nasýtiť na jeden deň, daj mu rybu. Keď ho chceš nakŕmiť na celý život, daj mu udicu a nauč ho loviť ryby.“ Myslím, že aj samotná pani Mária Montessori by súhlasila, keby sme jej učenie prirovnali k tomuto prísloviu.
Ale prečo ju spomínam?
Písal sa rok 1909. Talianska lekárka Maria Montessori píše svoju prvú knihu. Má ju hotovú za mesiac. Okrem iného do nej napíše: „Neverím, že je disciplinovaný ten, kto mlčí a nehýbe sa. Také dieťa nie je disciplinované, ale zotročené.“
Hoc bola pani Mária prvou ženou v Taliansku, ktorej sa podarilo získať lekársky diplom, rýchlo sa ho vzdala. Prečo? Zrejme pre budúcnosť. Svoj život zasvätila kreatívnemu vzdelávaniu detí. Aj napriek tomu, že jej metóda učenia je stará už vyše sto rokov a vo svete vyhľadávaná, u nás je zatiaľ len v plienkach.
V čom spočíva jej filozofia?
Výchovná metóda Márie Montessori je založená na praktickom učení. Učí deti skromnosti, vyzdvihuje tvorivosť dieťaťa, jeho schopnosť učiť sa samé, s minimálnou pomocou dospelého, avšak s presne stanoveným materiálom. Keď so svojim dielom Montessori začínala, venovala sa zanedbaným deťom z ulice, kde je pochopiteľné, že deti nemali návyky, nemali pozornosť vlastných rodičov, nemali hračky. Je teda pochopiteľné, že tam so svojím postupom zožala úspech a na deťoch bolo vidno úžasné pokroky.
Otázkou ostáva, či ňou navrhovaný spôsob výučby by mal taký efekt na „priemerné“ deti, ktoré majú v dnešnej dobe všetko počnúc od plyšového medvedíka po najnovší model „ajfonu“.
Vybavenie Monte škôlok sa líši od tých bežných hlavne materiálom, z ktorého sú hračky vyrobené. Väčšina z nich je z dreva, čo bolo v minulosti ideálna alternatíva hračiek pre deti z nižších vrstiev, ktorých rodičia si nemohli dovoliť kúpiť im plastové kocky. Deti sa tak naučili vážiť si aj to málo, čo mali.
Ale doba sa mení a dnes je opak realitou. Dnes môžeme hračky z dreva považovať za tie najdrahšie a doma ich vyrába už len málokto. Preto si myslím, že drevené hračky v Monte škôlke 21. storočia nie sú práve najlepšou voľbou.
Monte škôlky sú riadené striktnými „prikázaniami“ pani Márie, ktoré sú plné múdrych veci. Každá druhá mamička po ich prečítaní čekuje web so záujmom prihlásiť svoje dieťa práve do takéhoto zariadenia. No po prečítaní recenzií na tieto škôlky od mamičiek, ktoré ich považovali za správne sú dosť poburujúce.
Čo im chýba? Chudobné deti z ulice mali málo podnetov. Dnešné deti majú podnetov naopak až príliš. Potrebujú teda skutočne to isté, čo deti pred 100 rokmi? Čo by im Mária ponúkala dnes?
Za tieto vety by ma možno niektoré mamičky najradšej ukameňovali, no podotýkam, ide len o subjektívny názor na túto metódu vzdelávania.
Na záver už len malý paradox. Pani Montessori mala veľký záujem pomôcť cudzím deťom, čo sa jej v konečnom dôsledku aj podarilo. Ale prečo sa potom vzdala vlastného syna a neučila aj jeho týmto svojím múdrostiam? Ha?
Toto jej filozofické zmýšľanie je porovnateľné so zmýšľaním Jean-Jacques Rousseau, ktorý taktiež písal príručky o výchove detí ako najväčší pánko, no svoje vlastné deti šupol do sirotinca.
Ale prečo ju spomínam?
Písal sa rok 1909. Talianska lekárka Maria Montessori píše svoju prvú knihu. Má ju hotovú za mesiac. Okrem iného do nej napíše: „Neverím, že je disciplinovaný ten, kto mlčí a nehýbe sa. Také dieťa nie je disciplinované, ale zotročené.“
Hoc bola pani Mária prvou ženou v Taliansku, ktorej sa podarilo získať lekársky diplom, rýchlo sa ho vzdala. Prečo? Zrejme pre budúcnosť. Svoj život zasvätila kreatívnemu vzdelávaniu detí. Aj napriek tomu, že jej metóda učenia je stará už vyše sto rokov a vo svete vyhľadávaná, u nás je zatiaľ len v plienkach.
V čom spočíva jej filozofia?
Výchovná metóda Márie Montessori je založená na praktickom učení. Učí deti skromnosti, vyzdvihuje tvorivosť dieťaťa, jeho schopnosť učiť sa samé, s minimálnou pomocou dospelého, avšak s presne stanoveným materiálom. Keď so svojim dielom Montessori začínala, venovala sa zanedbaným deťom z ulice, kde je pochopiteľné, že deti nemali návyky, nemali pozornosť vlastných rodičov, nemali hračky. Je teda pochopiteľné, že tam so svojím postupom zožala úspech a na deťoch bolo vidno úžasné pokroky.
Otázkou ostáva, či ňou navrhovaný spôsob výučby by mal taký efekt na „priemerné“ deti, ktoré majú v dnešnej dobe všetko počnúc od plyšového medvedíka po najnovší model „ajfonu“.
Vybavenie Monte škôlok sa líši od tých bežných hlavne materiálom, z ktorého sú hračky vyrobené. Väčšina z nich je z dreva, čo bolo v minulosti ideálna alternatíva hračiek pre deti z nižších vrstiev, ktorých rodičia si nemohli dovoliť kúpiť im plastové kocky. Deti sa tak naučili vážiť si aj to málo, čo mali.
Ale doba sa mení a dnes je opak realitou. Dnes môžeme hračky z dreva považovať za tie najdrahšie a doma ich vyrába už len málokto. Preto si myslím, že drevené hračky v Monte škôlke 21. storočia nie sú práve najlepšou voľbou.
Monte škôlky sú riadené striktnými „prikázaniami“ pani Márie, ktoré sú plné múdrych veci. Každá druhá mamička po ich prečítaní čekuje web so záujmom prihlásiť svoje dieťa práve do takéhoto zariadenia. No po prečítaní recenzií na tieto škôlky od mamičiek, ktoré ich považovali za správne sú dosť poburujúce.
Čo im chýba? Chudobné deti z ulice mali málo podnetov. Dnešné deti majú podnetov naopak až príliš. Potrebujú teda skutočne to isté, čo deti pred 100 rokmi? Čo by im Mária ponúkala dnes?
Za tieto vety by ma možno niektoré mamičky najradšej ukameňovali, no podotýkam, ide len o subjektívny názor na túto metódu vzdelávania.
Na záver už len malý paradox. Pani Montessori mala veľký záujem pomôcť cudzím deťom, čo sa jej v konečnom dôsledku aj podarilo. Ale prečo sa potom vzdala vlastného syna a neučila aj jeho týmto svojím múdrostiam? Ha?
Toto jej filozofické zmýšľanie je porovnateľné so zmýšľaním Jean-Jacques Rousseau, ktorý taktiež písal príručky o výchove detí ako najväčší pánko, no svoje vlastné deti šupol do sirotinca.
10 ľudí považuje za užitočné
Moja skúsenosť s Montessori
O samotnom Montessori som sa dozvedela až odtiaľto z Modrého koníka - žienkam, ktoré sa tomu aktívne venujú, chodia na kurzy, prispievajú svojimi montessori výrobkami, poznatkami, postrehmi patrí moje obrovské ďakujem!!!
Začala som rôzne prevzaté aktivity skúšať robiť s mojim, vtedy 1,5 ročným, synom a mali veľký úspech - nie všetky... niektoré som opakovane "ponúkala", kým prejavil záujem :-)
Páči sa mi tá hravá nenútená forma učenia, spoznávania. V montessori nie je nič, na čo je "príliš skoro", "príliš neskoro." Dieťa vie, kedy má o aký druh aktivity záujem, vzbudzuje jeho pozornosť, treba mu porozumieť, vnímať ho, počúvať a vedieť aplikovať ;-)
Môjmu manželovi sa montessori tiež veľmi páči, podporuje ma v tom. Bohužiaľ, stretla som sa aj s negatívnymi reakciami mamičiek. Ja však vravím, ak aj nepomôže, určite neuškodí x-)
Začala som rôzne prevzaté aktivity skúšať robiť s mojim, vtedy 1,5 ročným, synom a mali veľký úspech - nie všetky... niektoré som opakovane "ponúkala", kým prejavil záujem :-)
Páči sa mi tá hravá nenútená forma učenia, spoznávania. V montessori nie je nič, na čo je "príliš skoro", "príliš neskoro." Dieťa vie, kedy má o aký druh aktivity záujem, vzbudzuje jeho pozornosť, treba mu porozumieť, vnímať ho, počúvať a vedieť aplikovať ;-)
Môjmu manželovi sa montessori tiež veľmi páči, podporuje ma v tom. Bohužiaľ, stretla som sa aj s negatívnymi reakciami mamičiek. Ja však vravím, ak aj nepomôže, určite neuškodí x-)
10 ľudí považuje za užitočné
